高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“經(jīng)常不斷地學(xué)習，你就什么都知道。你知道的越多，你就越有力量。”能在2023年的暑假參與全國中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò )示范培訓，我十分受益。在學(xué)習過(guò)程中，我用心記筆記，仔細琢磨老師的話(huà)語(yǔ)，逐漸轉變思維方式，更加堅定信仰信念，潛心為國育人、為黨育才。
一、 以史為鑒，創(chuàng )新發(fā)展
真理是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程是活的，真理是活的，活的馬克思主義具有真理性。我們要以史為鑒，把握好習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )思想的世界觀(guān)和方法論，將理論與實(shí)踐相結合，必須堅持：人民至上、自信自立、守正創(chuàng )新、問(wèn)題導向、系統觀(guān)念、胸懷天下。
作為班主任老師，我經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習歷史文化、關(guān)注新聞大事件，并在日常工作中將其滲透到班級管理中，抓住每一個(gè)小點(diǎn)切入，順勢開(kāi)展思想教育活動(dòng)。有一次，我們一起討論“感動(dòng)中國十大人物”，他們的事跡在同學(xué)們的腦海中震蕩。我試著(zhù)引發(fā)大家的思考：我們作為少先隊員能做些什么呢？同學(xué)們的眼睛一下就亮起來(lái)了，說(shuō)：“班里為什么不選一下，感動(dòng)班級十大標兵呢？”在同學(xué)們發(fā)言中，我陸續知道了，李同學(xué)利用晚飯后時(shí)間教張同學(xué)背單詞，王同學(xué)在班級跳長(cháng)繩比賽前積極組織同學(xué)們提前練習，劉同學(xué)早上幫助老大爺推了早點(diǎn)車(chē)，翟同學(xué)積極參加社區志愿服務(wù)活動(dòng)等。聽(tīng)到這么多身邊優(yōu)秀榜樣的光榮事跡，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，堅定思想信念，做好事涵養美德。
知行合一，用新的方式踐行“六個(gè)必須”。新的方式有很多：運用現代科學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)提升學(xué)習效果；學(xué)科融合教學(xué)提升學(xué)生的綜合能力；尊重個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，開(kāi)展有趣的少先隊活動(dòng)；鼓勵參與社區服務(wù)，培養學(xué)生的團隊合作精神和社會(huì )責任感等。我們需要在傳承歷史經(jīng)驗的基礎上，勇于創(chuàng )新和實(shí)踐。通過(guò)不斷反思和調整，我們可以提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長(cháng)機會(huì )。黨的二十大報告提出：“我們要站穩人民立場(chǎng)，把握人民愿望，尊重人民創(chuàng )造，集中人民智慧，形成為人民所喜愛(ài)、所認同、所擁有的理論，使之成為指導人民認識世界和改造世界的強大思想武器。”作為一名班主任，我認為與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng )新發(fā)展的道路將帶領(lǐng)我們走向教育的新境界。
二、智慧帶班，三全育人
（一）從教師入手，齊抓共管
堅持以班主任為引導，以學(xué)生為中心，以班級為載體，成立微教育群。齊老師在講課中提到了可以建立道德共同體，將大家緊密團結起來(lái)，實(shí)現從“我”到“我們”的轉變。以往的帶班實(shí)施過(guò)程中，我也注意到了要借助全方面的力量協(xié)同育人，會(huì )定期召開(kāi)班級主課教師小組會(huì )，但是更多的是把目光聚焦在了學(xué)習上。經(jīng)過(guò)此次培訓學(xué)習開(kāi)拓了視野，明白了我們可以轉變思維方式，變學(xué)科教研為班級教研，有計劃、有實(shí)施、有總結地分工落實(shí)教育目標，遇到重大難題集體會(huì )診、集體診斷、群策群力。所有的老師既教書(shū)又育人，全程參與、全方位關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，將“日碰頭、周例會(huì )、月診斷”落到實(shí)處，著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)，實(shí)現共同愿景。
（二）從學(xué)生入手，內在驅動(dòng)
1.培養學(xué)生的責任心和團隊意識。例如，按照學(xué)生特點(diǎn)和特長(cháng)將學(xué)生分成若干小組，班級以一個(gè)中心點(diǎn)呈現放射性發(fā)展態(tài)勢，使得不同的學(xué)生都能參與到小組中來(lái)并承擔一些組織管理責任。小組的負責人組成班級骨干，在班級積分版欄目記錄下每周所得，共同為班級發(fā)展做出貢獻，提高學(xué)生的合作意識和責任意識。
小組合作+合作詩(shī)集
2.營(yíng)造積極向上的輿論氛圍。使用班級群、公開(kāi)演講、展報等多種溝通渠道宣傳班級活動(dòng)、班級獲得的榮譽(yù)、同學(xué)進(jìn)步等，通過(guò)鼓勵的方式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。在實(shí)施過(guò)程中有計劃實(shí)施、有反饋，讓學(xué)生了解到他們的實(shí)踐是有實(shí)際效果的，以獲得家長(cháng)和同學(xué)們的支持和認可。輿論氛圍好了，后面的工作會(huì )越來(lái)越順手。
3.設計良好的獎勵機制。我平常主要從日常行為習慣和語(yǔ)文學(xué)習習慣兩條主線(xiàn)出發(fā)，雙軌并行。從日常行為習慣上來(lái)說(shuō)分為“日、周、月”，每日表現從儀表、紀律、衛生等方面安排小干部輪流進(jìn)行一日常規督導，并利用拇指卡每天在班級后墻進(jìn)行鼓勵。每周請表現好的小代表進(jìn)行交流分享，每月公開(kāi)表彰一名日常規小能手。從語(yǔ)文學(xué)習習慣上來(lái)說(shuō)分為“抄寫(xiě)、默寫(xiě)、背誦、閱讀”四個(gè)方面進(jìn)行積分表彰。我用過(guò)貼紙兌換、盲盒積分、班級幣、獎杯獎牌、愿望兌換等不同的獎勵方式，具體情況還得根據班情進(jìn)行不同選擇，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
4.開(kāi)展有趣又有意義的少先隊活動(dòng)。可以結合學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇適合他們的活動(dòng)形式，例如體育比賽、藝術(shù)展示、科技競賽等。確保活動(dòng)內容能夠引起學(xué)生的興趣和參與熱情。也可以結合學(xué)校的計劃去做一些預備活動(dòng)，形式可以多樣。還可以走出校園，例如，海博館、圖書(shū)館、科技館、社區、啟智學(xué)校等，讓學(xué)生感受到參與的價(jià)值和意義，培養學(xué)生全面發(fā)展。
5.搭建良好的交流平臺。我們可以定期與學(xué)生交流，聽(tīng)取他們對班級活動(dòng)、班規、班風(fēng)等的建議和意見(jiàn)，讓學(xué)生感受到自己被重視，自己是班級中的小主人，提升主人翁意識。
帶班是一門(mén)藝術(shù)，需要具備多方面的能力和素養，對班主任來(lái)說(shuō)是一項挑戰。不光要協(xié)調多方教育力量，還要照顧學(xué)生的心理需求、尊重學(xué)生的個(gè)體化差異。教育之路任重道遠，我們負重前行，朝著(zhù)光的方向前進(jìn)！
三、小結
“以史為鑒，可以知興替”，通過(guò)學(xué)習歷史文化，了解過(guò)去的經(jīng)驗教訓，學(xué)習現代化新思想，用新理論指導實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展。班主任可以通過(guò)反思、總結和學(xué)習，在實(shí)踐過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗以探索更好的智慧帶班方式，給學(xué)生帶來(lái)新鮮的體驗，提升帶班實(shí)效。
作者簡(jiǎn)介
李向迎，就職于天津師范大學(xué)濱海附屬小學(xué)。在立德樹(shù)人思想的引領(lǐng)下，所帶班級榮獲全國紅領(lǐng)巾中隊和市級優(yōu)秀班集體，中隊多次被評為區、市級優(yōu)秀少先隊中隊，班主任論文多次獲得市級獎項等，深受學(xué)生和家長(cháng)的信賴(lài)。
