3月5日下午，習近平總書(shū)記來(lái)到十四屆全國人大一次會(huì )議江蘇代表團參加審議。談及抗戰時(shí)期“新安旅行團”的歷史佳話(huà)，習近平總書(shū)記勉勵教育工作者“要善于從五千年中華傳統文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子。”
讀史明志，增信篤行。從古今中外的優(yōu)秀文化與文明成果中汲取智慧、立德樹(shù)人，習近平總書(shū)記為培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人提供了根本遵循。
紅色文化鑄魂
“多了解中國革命、建設、改革的歷史知識，多向英雄模范人物學(xué)習”“從小堅定聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的決心”……習近平總書(shū)記高度重視筑牢少年兒童的理想之基，強調“革命事業(yè)要一代一代傳下去”。
循循善誘，春風(fēng)化雨。
88年前的1935年，懷揣抗日救亡理想，“新安旅行團”踏上征途。出發(fā)時(shí)，團員僅14人，年齡最大的20歲，最小的12歲，他們都來(lái)自由陶行知先生創(chuàng )辦的新安小學(xué)。
近年來(lái)，新安旅行團歷史紀念館進(jìn)行了展陳升級，展品中一張特殊的任務(wù)表引人注目：13歲的曹維東負責營(yíng)業(yè)，13歲的張敬茂負責管理藥品，16歲的程昌林負責交際兼編輯，19歲的嵇鈺負責電影技術(shù)管理兼記錄……
念著(zhù)一個(gè)個(gè)熟悉的名字，后期加入的團員、如今87歲的張承明濕潤了眼眶。他動(dòng)情地說(shuō)：“小時(shí)候我不理解，一個(gè)人的人生觀(guān)到底來(lái)自哪里？長(cháng)大了才懂得，是少年時(shí)進(jìn)入‘新旅’，讓我很早就樹(shù)立了愛(ài)國理想，培養了自立自強的品德。”
抗日戰爭的硝煙之下，容不下一張平靜的書(shū)桌。沒(méi)有英雄模范的犧牲，哪來(lái)和平幸福的今天。
走進(jìn)青山環(huán)抱的陜西照金北梁紅軍小學(xué)，“托起明天的太陽(yáng)”幾個(gè)紅色大字醒目地立于教學(xué)樓上。學(xué)校充分利用當地紅色資源，唱紅色歌曲、講紅色故事、重走紅軍路，開(kāi)設以《紅色照金》為主教材的紅色教育課程……先輩的篳路藍縷、艱苦奮斗，激勵一代代孩子健康成長(cháng)。
兒童，正處于人生的“拔節孕穗期”。照金北梁紅軍小學(xué)校長(cháng)封崗戰說(shuō)：“我們始終牢記總書(shū)記的叮嚀，不斷深化紅色教育，將愛(ài)國之情、強國之志、報國之責融入學(xué)生心中，把‘四個(gè)自信’植根在孩子們思想深處。”
傳統文化培根
“要善于從五千年中華傳統文化中汲取優(yōu)秀的東西”“中華優(yōu)秀傳統文化教育抓早抓小、久久為功、潛移默化、耳濡目染”……習近平總書(shū)記高度重視在孩子們心中播下文化自信的種子，強調“夯實(shí)傳承中華優(yōu)秀傳統文化的根基”。
殷殷囑托，言諄意重。
“大運河孕育了豐富的文化遺產(chǎn)。以刀為筆、以玉為紙的玉雕，是揚州運河文化的精髓之一，最早可追溯到4000多年前……”
在梅嶺中學(xué)“運河思政”的融合課堂上，不同學(xué)科老師以“延續文化血脈”為主題，以因運河而興的揚州玉文化為線(xiàn)索，輪流授課。講到玉雕時(shí)，美術(shù)老師帶學(xué)生借助肥皂體驗雕刻技藝，語(yǔ)文老師重點(diǎn)講述玉文化，道德與法治課老師則引導學(xué)生認識工匠精神。
“動(dòng)手、動(dòng)腦的一節課下來(lái)，學(xué)生加深對運河文化認識、認同的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀(guān)。”江蘇省揚州市教育局政治教研員王恒富說(shuō)。
揚州是大運河原點(diǎn)城市，江蘇是大運河國家文化公園的重點(diǎn)建設區。在這里，燦若星辰的大運河文化“流”進(jìn)校園，為孩子們提供了精神滋養。
走出校園，不斷升溫的博物館熱、考古熱，成為吸引孩子們認識燦爛中華文明，激發(fā)民族自豪感和自信心的最佳“教材”。
在西安博物院，以“樂(lè )知學(xué)堂”為載體，該館先后舉辦“彬彬有禮中國人”“我的城市我的家”“大唐印色”“我來(lái)守護長(cháng)安城”等活動(dòng)，無(wú)一不是人氣爆棚。
在南京，一所博物館就是一所大學(xué)校。六朝博物館開(kāi)設“探秘六朝——瓦當的一天”等博物館課程，拉近孩子與文物的距離；南京博物院開(kāi)展“種子教師”培訓，讓文博知識轉化為教學(xué)資源，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)傳播給學(xué)生。
中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的根和魂。
“涵養自信要從孩子抓起。我們要大力開(kāi)展創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展，用青少年喜聞樂(lè )見(jiàn)、易于吸收的方式，講清楚中華文化的獨特創(chuàng )造、價(jià)值理念、鮮明特色，使之成為孩子們堅定‘四個(gè)自信’最深厚的力量源泉。”全國人大代表、南京六朝博物館常務(wù)副館長(cháng)宋燕說(shuō)。
文明成果固基
“珍惜學(xué)習時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，增長(cháng)見(jiàn)識，豐富學(xué)識，沿著(zhù)求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)”“保持對知識的渴望，保持對探索的興趣，培育科學(xué)精神，刻苦學(xué)習，努力實(shí)踐”……習近平總書(shū)記高度重視教育引導孩子們在增長(cháng)知識見(jiàn)識上下功夫，強調“基礎教育，承擔著(zhù)非常光榮艱巨的歷史任務(wù)”。
諄諄教導，語(yǔ)重心長(cháng)。
北京市八一學(xué)校是習近平總書(shū)記的母校。2016年底，八一學(xué)校的學(xué)生們給習近平總書(shū)記寫(xiě)信，報告了他們參與設計研制的科普小衛星即將發(fā)射的消息。很快，孩子們收到了總書(shū)記的回信。
對于高三學(xué)生詹潤晗來(lái)說(shuō)，這顆小衛星就如同啟明星一樣，點(diǎn)燃了17歲的他對浩瀚宇宙的興趣。每周四下午，他都要去學(xué)校的天工苑實(shí)驗室研究他的“月球電磁車(chē)城堡”。“就是在月球上搭建一個(gè)城堡，屏蔽輻射，保護航天員和精密儀器。”詹潤晗興致勃勃地說(shuō)，在航天科技課程中，自己學(xué)會(huì )了合作、專(zhuān)注、永不言敗。
“總書(shū)記的囑托和鼓勵，呵護并進(jìn)一步激發(fā)孩子們的求知欲。”八一學(xué)校校長(cháng)沈軍說(shuō)，這是總書(shū)記給母校的禮物，也是給全國青少年的精神財富。
既講《論語(yǔ)》《孟子》，也講托爾斯泰的《復活》，南京市金陵中學(xué)的講堂上常常看見(jiàn)南京大學(xué)教授的身影，為孩子們答疑解惑，引領(lǐng)他們走進(jìn)文學(xué)世界。據悉，該校計劃請南京大學(xué)的100位教授到金陵中學(xué)開(kāi)設講座，講什么內容由學(xué)生投票選擇，按需聽(tīng)講，力爭百花齊放、百家爭鳴。
“拔尖創(chuàng )新人才并不僅僅是學(xué)科考試高分的‘尖子生’，而是在興趣、學(xué)力、特長(cháng)等方面具有創(chuàng )造力的發(fā)展潛力巨大、稟賦優(yōu)異的學(xué)生。培養這樣的孩子，需要教育工作者汲古今中外所長(cháng)，提供更好的課程資源、成長(cháng)養分。”金陵中學(xué)校長(cháng)孫夕禮說(shuō)。
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。孩子們的好奇心、想象力、探究欲最為寶貴。
“敵人在轟炸，我們在上課”，這是1939年“新安旅行團”的王德威用牛皮膠水拌紅土，在廣西桂林北郊七星后巖巖洞的洞壁上書(shū)寫(xiě)的標語(yǔ)，定格下艱苦行程中堅持學(xué)習的一個(gè)瞬間。
以總書(shū)記回信精神為遵循，新安小學(xué)探索將紅色教育、傳統文化與現代教學(xué)手段結合，不斷完善“敢為小先生、能做小主人、爭當小好漢”的“三小”育人體系，孩子成為學(xué)習和課堂的主人。
從救國有我，到強國有我，為中華之崛起而讀書(shū)的信念歷久彌堅。
“新時(shí)代教育工作者要努力把青少年培養成為中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人。”習近平總書(shū)記的重要指示給基礎教育指明了方向。
全國人大代表、新安小學(xué)校長(cháng)張大冬說(shuō)：“作為基層教育工作者，我們要從古今中外的優(yōu)秀文化和文明成果中汲取智慧，為孩子長(cháng)志氣、硬骨氣、蓄底氣創(chuàng )造條件，真正把青少年培養成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子。”（新華社北京3月16日電 記者劉亢、蔣芳、朱筱、趙琬微、許祖華）
